Vi vet vi har en utdanning på MN-fakultetet som holder høy faglig kvalitet, og vi har en stort antall forelesere/lærere som på en glimrende måte utvikler sin undervisning i takt med samfunnets og studentene behov. I 2013 ble vårt system for kvalitetsutvikling/-sikring evaluert av en komité nedsatt av NOKUT. Vi har fått evalueringsrapporten denne uka. Vårt system ble (selvfølgelig) godkjent, men ikke nok med det: Vi fikk mye skryt! Under kan dere lese noen sitater fra rapporten som viser dette, men først litt om opplegget.
Komitéen fra NOKUT var her for å evaluere UiOs system for kvalitetsutvikling/-sikring av vår utdanning. To fakulteter (SV og MN) ble plukket ut og hos oss valgte de å se nøyere på FAM-programmet (FAM=Fysikk, Astronomi og Meteorologi) som forvaltes av Fysisk institutt (Fysikk) i samarbeid med Institutt for geofag (meteorologi), Institutt for teoretisk astrofysikk (astronomi ) og Matematisk institutt (matematikk). Vi leverte vår dokumentasjon i sommer og etter det har komitéen arbeidet, bl.a. med et besøk her på UiO hvor de intervjuet en rekke personer. Den endelige rapporten kom altså denne uka. Som nevnt fikk vi velfortjent skryt, og jeg vil benytte anledningen til å takke studieseksjonen her ved fakultetet og deltagerne fra instituttene for innsatsen. Videre vil jeg også rette en stor takk til engasjerte forelesere og studenter som deltok i evalueringen.
...og her følger noen velplasserte sitater fra evalueringen:
Fra avsnittet "Stimulans til kvalitetsarbeid og kvalitetskultur":
Komiteen vil fremheve kvalitetsarbeidet ved MN-fakultetet som positivt og engasjementsskapende. På MN-fakultetet sammenfaller revisjonen av systemet med et målrettet arbeid for å fornye undervisningen og faginnholdet, fremfor alt på bachelornivå. Dette gir kvalitetsarbeidet et ekstra moment. Deltagelsen i kvalitetsarbeidet er bred, både når det gjelder utvikling og sikring av utdanningskvaliteten. Arbeidet er preget av åpenhet og nysgjerrighet, og det har forbindelser til UiOs ambisjoner om å være fremragende, også når det gjelder utdanningskvalitet.
Fra avsnittet "Bruk av kunnskap til kvalitetsforbedring":
På fakultetsnivå og på instituttnivået har komiteen fått dokumentert at tiltak iverksettes. På MN-fakultetet har prosjektet Computing in Science Education en stor plass. Det er også gjennomført en rekke tiltak for bedre individtilpassing av undervisningen. Alt dette er godt dokumentert og gjennomsiktig.
Fra avsnittet om FAM:
Selv om FAM-programmet ikke har vært evaluert årlig, må det fremheves at det samtidig har foregått en større endring ved implementeringen av CSE i FAM-programmet. Arbeidet har medført en fortløpende justering av programmet. Instituttet har fått økonomiske midler av fakultetet for å integrere numeriske beregninger i sentrale emner på FAM. Dette har medført en endring av programmets innhold og oppbygging. Våren 2013 har instituttet lønnet faglig sterke studenter for å være med å utvikle CSE videre, konkret har dette omhandlet fire emner i FAM-programmet. Det er også gjennomført forkurs for nye studenter i programmering for å styrke integreringen av CSE i bachelorgradsprogrammer. Tiltaket har vært utført av studenter ved fakultetet. Studenter har også fått tilbud om deltagelse i et lønnet forskningsprosjekt innen programmering. Tiltaket er initiert av ansatte, utført av studenter og med publisering i tidsskrift som resultat. Komiteen mener en slik stimulerende fagutvikling (og videreutvikling og endring av FAM-programmet), hvor studenter er inkludert, er en spennende prosess. Tiltaket er også et godt eksempel på hvordan runnutdanningen kan være forskningsbasert og gi en tettere dialog mellom lærer-student allerede på grunnstudier. Komiteen antar at utviklingsarbeidet kommer flere studenter til gode. De studentene komiteen møtte, var begeistret for tiltakene som var knyttet til innføringen av CSE.
Fra avsnittet "Komiteens råd om videreutvikling av kvalitetsarbeidet":
MN-fakultetet bør styrke ordningen med CSE ved å evaluere konsekvensene av prosjektet. I lys av hvor sentralt prosjektet er som en bærende idé i utviklingen av utdanningen ved MN-fakultetet, bør arbeidet med å finne gode evalueringsmetoder prioriteres. Dette gjelder også generelt for alle store utviklingsprosjekter. UiO bør undersøke om andre fakulteter kan ha nytte av CSE-prosjektet.
